تتبنى الرسامة الأوكرانية رومانا رومانيشين في رسوماتها للأطفال مبدأ نقل الحركة التي تشهدها الحياة اليومية من حولنا إلى اللوحة ليستمتع بها الأطفال ويعيشوا معها بكل حواسهم، إذ تصور حركة الناس في البر والكائنات في البحر والطيور في السماء والخيول والعربات والسيارات على الطرق، فكل شيء يتحرك، حتى ملابس الأشخاص الذين ترسمهم تظهر في حالة حركة على أجسادهم بفعل الجري السريع الذي يتسبب في تحريك الهواء من حولهم.
وحصلت رومانا على المركز الثالث في جوائز “معرض الشارقة لرسوم كتب الطفل”، تقديراً لتميز رسوماتها التي تعتمد على استخدام أقلام ملونة تتحرك على فراغ اللوحة بأسلوب هندسي، تستخدم خلاله الخطوط الطولية والدوائر والمثلثات لرسم الأشياء والكائنات بالمسطرة وأخواتها من أدوات عدة الهندسة
وهذه الحركة التي في رسوماتها تناسب رؤية الأطفال للكون الذي لا يعرف السكون، كما يرونه وتراه بعيونهم رومانا رومانيشين، فتنقل في لوحاتها وخطوطها البسيطة حركة الأرض والبشر والماء والغلاف الجوي والقارات، وتجعلنا نرى معها جميع الكائنات الحية تركض وتقفز وتسبح وتطير، أما البشر فيسافرون ويعملون ويمرحون، وذلك يجعل أعمال هذه الرسامة تتمحور حول الحركة و السفر
تملك الأمّ مفتاحاً سحرياً تستطيع من خلاله إنجاب طفل متعلّق بحبّ القراءة منذ اليوم الأول من ولادته، ففي الثلث الأخير من فترة الحمل يبدأ الجنين بسماع حديث والدته، ومحاولة إدراك ما تقول، إذ تبدأ حينها أذناه بالعمل بشكل طبيعي لتلقي وسماع ما يدور حوله من أحداث، واليوم أمام الأمّهات فرصة اختيار الكتب المناسبة لهذه الفترة من تلك المعروضة في منصات “مهرجان الشارقة القرائي للطفل”، فما هي طبيعة الكتب المناسبة لهذه المرحلة؟
تعدّ المؤلفات التي تعتمد على الإيقاع واللّحن والأصوات الموسيقيّة وأنماط اللّغة الأخرى، هي الأنسب للجنين ليبدأ رحلته نحو عالم القراءة، فالأطفال في مرحلة الثلث الأخير من الحمل لا يلتقطون أنماط وأنغام اللغة التي يسمعونها فحسب، بل يمكنهم بعد الولادة حسب دراسات عديدة، أن يتعرفوا على الكلمات التي سمعوها لأول مرة في أرحام أمّهاتهم، ومن هنا، توفّر العديد من دور النشر إصدارات كثيرة مناسبة.
وتجد الأم الحامل “دار كريدية للطباعة والنشر والتوزيع” عدداً من الإصدارات التي تتناول قصص بسيطة باللغتين العربيّة والانجليزية، بأسلوب ممتع مبني على أنغام وإيقاعات موسيقيّة متدرّجة، بحيث تبدأ الأمّ بالقراءة بصوت واضح يشبه الغناء، كإصدار مجموعة “The Incredible Peppa Pig” المؤلفة من 50 قصّة، تتحدّث عن حيوان صغير لطيف ومحبوب من قبل الأطفال الصغار، يعيش مع عائلته، وهي مجموعة من أفضل الكتب مبيعاً ويوجد منها نسخة رسوم متحركة.
وتعرض نفس الدار سلسلة أخرى بعنوان “سلسلة تامر يستكشف”، تتكون من 3 كتب باللغتين العربيّة والإنجليزية، مصاغة بأسلوب سلسل ومبسّط وتقدم أحداثاً يوميّة قريبة من حياة الطفل، إلى جانب إصدارٍ آخرٍ باللغتين العربية والانجليزية كذلك بعنوان “ماجد والأرقام” و”ماجد والحيوانات”، تصطحب خلالها الأم جنينها في رحلة ممتعة بين الأرقام وأصناف الحيوانات بكلمات بسيطة وممتعة، لا تخلو من الأنغام والإيقاعات الموسيقيّة.
وتتيح “دار التدبر للتجارة العامّة” إصداراً من كتابين بعنوان “كتاب الموسيقى، عمر وهانا”، والذي يعدّ نسخة مطبوعة لمجموعة رسوم متحركة، تهدف إلى تعليم الأطفال عدداً من القيم والأخلاق التربويّة، بصيغة مقاطع غنائيّة بإيقاع وألحان بسيطة ومحببة للصغار، وعبر شخصّية طفلين برفقة والديهما، حيث يمكن للأم القراءة بصوتها الموسيقي القريب من أُذني جنينها.
وتقدّم “دار ريمبو جمني للوسائل التعليميّة” إصدارات مفعمة بالموسيقى والإيقاعات الجميلة، مثل إصداري “Let’s Learn”، الذي يتناول الأحرف والأرقام، بأسلوب الأبعاد الثلاثيّة الممتع، بالإضافة لسلسلة “حكايات العمّ زياد” الصادرة عن “شركة أوروبا والخليج للتجارة”، وغيرها العديد التي يمكن للأمّ أن تجدها بين أروقة دور النشر المشاركة في المهرجان.
رافق صانع المحتوى والمتخصص في وسائل التواصل الاجتماعي محمد خليفة زوّار الدورة الـ13 من “مهرجان الشارقة القرائي للطفل”، في ورشة عمل بعنوان “صناعة المحتوى الإبداعي”، ضمن فعاليات محطة التواصل الاجتماعي، مستعرضاً معهم أسس صناعة المحتوى والأهداف التي يسعى صانع المحتوى إلى تحقيقها من خلال هذه الوسائل، وسط تفاعل ومشاركة ممتعة من الصغار الذين بادروا إلى الحديث حول طموحاتهم فيما يتعلق بصناعة المحتوى على منصات التواصل.
وعرّف خليفة المشاركين بضرورة الحفاظ على سريّة معلوماتهم الشخصية الخاصة على منصات التواصل، ككلمة المرور والأمان وغيرها، وضرورة اطلاع والديهم على كلّ التحديّات التي قد تواجههم أثناء وجودهم في هذا العالم الافتراضي، وعدم التعاطي مع كلّ ما يشاهدونه أو يقرأونه هناك.
واصطحبهم في رحلة تطبيقيّة حول استخدام أدوات التصوير عبر جهاز الهاتف المتحرّك، وكيفية استغلال كلّ التقنيات المتوفّرة فيه والمتعلقة بالصور الفوتوغرافيّة، وتطبيقات التحرير، وإنشاء حسابات جديدة، بالإضافة إلى إتاحة الفرصة للأطفال للحديث عن اهتماماتهم التي يرغبون بصناعة المحتوى حولها، موضحاً لهم أهمّ المهارات اللاّزمة لإنتاج محتوى رقمي هادف في قنوات التواصل الاجتماعي.
ويسعى المهرجان من خلال هذه الورش التي يستضيفها “مقهى التواصل الاجتماعي”، إلى إعداد جيل جديد يتمتع بالمسؤوليّة والوعي الكافي أثناء تصفّحه لمنصات التواصل الاجتماعي، ليكون قادراً في المستقبل على البدء بصناعة المحتوى الذي يعالج قضايا الأطفال وغيرها من المواضيع الهادفة.
إعلان “التعليم والتعلم والمكتبات” موضوعاً للدورة المقبلة
كرَّمت جائزة الشارقة للأدب المكتبي الفائزين بدورتها الـ22 التي تناولت موضوع “إدارة التغيير والتحول في المكتبات ومؤسسات المعلومات”، وذلك خلال “ملتقى جائزة الشارقة للأدب المكتبي”، اليوم السبت في هيئة الشارقة للكتاب، على هامش فعاليات الدورة الـ13 من مهرجان الشارقة القرائي للطفل، بحضور إيمان بوشليبي، مديرة إدارة مكتبات الشارقة، وعدد من المسؤولين والأكاديميين وأمناء المكتبات، والمعنيين بالشأن الثقافي وتطوير المكتبات.
موضوع الدورة المقبلة
وأعلنت الجائزة خلال فعاليات اليوم الأول من الملتقى موضوع الدورة الـ 23 من جائزة الشارقة للأدب المكتبي: “التعليم والتعلم والمكتبات: سُبل الدمج والتمكين وأفضل الممارسات”، والذي تم اختياره محوراً للدورة المقبلة بهدف خلق حراك بحثي يستقطب المهتمين بعملية التعليم والتعلم، للوصول إلى أعمال بحثية تمثل خارطة طريق، يكون لها أثرها في مجال التمكين المعرفي القائم على التعليم والتعلم، بما لهاتين العمليتين من دور أساسي في التحول إلى مجتمعات أكثر استدامة معرفياً وثقافياً، وبما لهما من أثر في تنمية وتطوير المهارات.
النهوض بالمكتبات
وفي كلمتها الافتتاحية خلال الملتقى، أكدت إيمان بوشليبي أن الاهتمام بالأدب المكتبي، وعلم المكتبات والمعلومات بصفة عامة يأتي ترجمة لتوجه إمارة الشارقة المستمر نحو الاهتمام بالكتاب والمكتبات والعناية باستدامة المعرفة من خلال توثيق العلاقة بين المجتمع والمكتبات، انطلاقاً من رؤية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وتوجيهات سموه بارتكاز المشروع الحضاري للإمارة على النهوض بالمكتبات وتطوير محتواها المعرفي، وتمكين المجتمع من الوصول إلى مصادر المعرفة والتعلم.
وأضافت بوشليبي: “نحتفي بالباحثين الفائزين، الذين بذلوا جهودهم فاستحقوا الفوز، وقدموا أبحاثاً أضافت للجائزة رصيداً علمياً، يترجم التوجه المستمر لإمارة الشارقة، نحو الاهتمام باستدامة المعرفة، وتشجيع الأبحاث التي تسهم في توثيق العلاقة بين المجتمع والمكتبات، وتطوير محتواها، وتمكين كل فرد من الوصول إلى مصادرها والتعلم منها”.
3 أبحاث فائزة
وفاز بالجائزة الأولى الإماراتية سعادة علي الحارثي، عن بحث بعنوان “التحديات التقنية للحلول الرقمية في المكتبات ومؤسسات المعلومات وسبل الحد منها”، والتي استلمتها بسمة أنور بالإنابه عنها.
ايمان بوشليبى و بسمة انور
وحاز الجائزة الثانية ثروت العليمي، من جمهورية مصر العربية، عن بحث بعنوان “التحديات التقنية للحلول الرقمية في المكتبات ومؤسسات المعلومات وسبل الحد منها”.
ايمان بوشليبى و ثروت العليمى
فيما نال المركز الثالث من الجائزة الدكتورة مروة توفيق زكي والدكتور وليد سالم الحلفاوي، من جمهورية مصر العربية، عن بحثهما المشترك بعنوان “أثر بوابة المعرفة العميقة على الانخراط بالمصادر المكتبية وإدارة المعرفة الشخصية لدى طلاب جامعة الملك عبدالعزيز أثناء جائحة كوفيد 19: بحث باستخدام النمذجة بالمعادلات الهيكلية والأساليب المختلطة”.
ايمان بو شليبى و نهلة موسى
جلسة المكتبات والتعليم
وشهدت فعاليات اليوم الأول من “ملتقى جائزة الشارقة للأدب المكتبي” جلسة نقاشية بعنوان “المكتبات والتعليم” تحدث فيها الدكتورة نهلة موسى، أستاذ مساعد ورئيس قسم التربية في الجامعة الأمريكية في الإمارات، وحاورها الدكتور عماد عبد العزيز، حيث أكدت الدكتورة نهلة في الجلسة أن دور المكتبة أعمق من كونها مصدراً للمعرفة والثقافة، فهي تنمي العلاقات الاجتماعية بين الأفراد، وتسهم في إيجاد مصطلح مجتمع المعرفة، الذي يشير إلى المجتمع الذي يتبنى خلق ونشر واستخدام المعرفة، التي تعد العنصر الأساس في تطوير كافة قطاعات التنمية الشاملة في المجتمع.
وأضافت موسى: تعد المكتبة بوابة للمعرفة وتسمح بالوصول إلى كافة المعلومات التي يحتاجها الفرد في كافة المجالات، كما أنها تقدم فرصاً للتعلم وتدعم بشكل مهم خطوات محو الأمية، لا سيما مع التطور الكبير في مفهوم المكتبات الإلكترونية والمسموعة والمرئية، كذلك تسهم المكتبات في تشكيل الأفكار ووجهات النظر الجديد، وهذا يظهر في بروز النتاجات الجديدة من مصادر المعرفة التي تحفل بها المكتبات بمفهومها الشامل والمتنوع.
احتياجات المجتمع
ولفتت الدكتورة نهلة إلى أن المكتبة وجدت لتلبية احتياجات المجتمع، وهي تسهم في تزويد الطلاب بالكتب ومواد القراءة الأخرى ذات الصلة بمنهج الدراسة في المؤسسات الأكاديمية، كمصدر مساند للمقرر المدرسي الذي لا بد منه في العملية التعليمية الناجحة. وتسهم المكتبة في بناء عمليات النمو الانفعالي لدى الأطفال.
تجارب الفائز الأول
وفي الجلسة الثانية من جلسات اليوم الأول من الملتقى، حاور الدكتور عماد أبو عيد، الفائزة بالمركز الأول في دورة هذا العام، سعادة علي الحارثي، التي تحدثت، عبر تقنية الاتصال المرئي، حول تجربتها في تأليف البحث الفائز، حيث أشارت إلى أن بحثها هدف إلى تحديد درجة التحديات التقنية التي تواجه التحول الرقمي في المكتبات ومؤسسات المعلومات في دولة الإمارات، وبيان درجة التحديات التقنية في مجال “البنية المادية والشبكات” التي تواجه التحول الرقمي في المكتبات، والتعرف على التحديات المرتبطة بمجال أنظمة أمن المعلومات التي تواجه التحول الرقمي.
نتائج وتوصيات
وحول النتائج التي خلص إليها البحث، أوضحت سعادة أن الدراسة أظهرت أن درجة التحديات التقنية التي تواجه التحول الرقمي في المكتبات ومؤسسات المعلومات في دولة الإمارات جاءت بنسبة 71.58%، وأن أثر التحديات التي تواجه التحول الرقمي في المكتبات ومؤسسات المعلومات في الإمارات كانت في التطبيقات والوثائق، وجاءت بنسبة 73.15. إضافة إلى أن أقل التحديات التي تواجه التحول الرقمي في المكتبات ومؤسسات المعلومات في الإمارات كانت في البنية المادية والشبكات بنسبة 69.25%.
وأوصت سعادة في دراستها بإعداد خطة استراتيجية للتحول الرقمي للمكتبات ومؤسسات المعلومات على مستوى دولة الإمارات، كما أوصت الدراسة بنشر ثقافة المعلومات الرقمية في مجال المكتبات ومؤسسات المعلومات، كذلك تطوير البيئة التقنية والشبكات بأحدث المعدات، لتواكب التطور التكنولوجي العالمي وتتناسب مع التحول الرقمي المنشود. مع تشكيل فرق تقنية لمتابعة أمن المعلومات وعلاج المشكلات التقنية والقانونية الناتجة عن سوء استخدام المعلومات.
عاش الصغار مع “مفوضية مرشدات الشارقة” خلال فعاليات “مهرجان الشارقة القرائي للطفل” مغامرات “جزيرة الكنز” من خلال الخرائط التي وزعت عليهم خلال ورشة عمل بعنوان “البحث عن كتاب” التي نظمتها المفوضية في جناح مؤسسة ربع قرن ضمن أنشطة الدورة الـ13 من المهرجان الذي انطلقت فعالياته تحت شعار “كوِّن كونك”.
ويقوم تحدي ورشة “البحث عن كتاب” على وضع الكتاب الذي يمثل “الكنز” في مكان مجهول من مهرجان الشارقة القرائي للطفل، ورسم خريطة تبين الطرق التي ينبغي على الأطفال أن يسلكوها ليصلوا إلى الكنز، بدءاً من تحدي اكتشاف المكان، والتي تمكِّنهم من إتقان مهارة قراءة الخرائط وتحديد الأماكن عليها، وفي كل مكان يصل إليه الطفل يجد تحدياً معيناً عليه أن يتجاوزه، مع وجود رموز يقوم الطفل بحلها لكي ينتقل من مرحلة إلى أخرى، حيث يقسم الأطفال إلى مجموعتين، وتقوم كل مجموعة بالتشاور والتعاون لحل ألغاز الخريطة، وفي النهاية، يحظى الفريق الفائز بهذا الكتاب الذي يأخذ كل طفل من المجموعة نسخته منه.
متعة القراءة
وقالت الدكتور أسماء أدلبي، المشرفة على الورشة: تهدف الورشة إلى ترسيخ متعة البحث عن المعرفة في نفس الطفل، ونقل الثقافة من مظهر نسعى إلى زرعه في الطفل، إلى متعة يمارسها بحب ورغبة وإقبال، وأن ننتقل من مرحلة توعية الأطفال بأهمية الكتاب والقراءة، إلى تحويل القراءة لعنصر من عناصر المرح التي يعيش فيها الطفل أجمل أوقاته. كما تحفز الورشة في الطفل مهارات التفكير العليا والاستنتاج والاستدلال وحل المشكلات أثناء بحثه عن “كنز المعرفة”.
وأضافت الدكتور أسماء: “بإمكاننا تعليم الطفل درساً ليوم واحد، ولكن الهدف الذي تسعى إليه المفوضية هي أن تعلمه كيف يتعلم، من أجل أن يواصل التعلم مدى الحياة. حيث تلامس الورشة شغف الطلاب بالفضول والمعرفة والاكتشاف، الذي يعبر عن واقع الأطفال الذي لا يفارقهم، بحيث يتم استثمار هذا الفضول وتحويله إلى فضول علمي لاكتشاف المعارف والعلوم التي صنعت العلماء”.
لا يقتصر الإبداع على التأليف أو الرسم أو الموسيقى، إذ تتصدّر “لغة العلم” المتمثلة بالرياضيّات والعلوم مسار الإبداع العلمي والابتكار، ومع “مهرجان الشارقة القرائي للطفل” تُصبح الرياضيّات والعلوم من خلال منصّة مخصّصة، سلوكاً يوميّاً تفاعلياً يفتح للصغار واليافعين آفاق السفر على متن الأعداد والأشكال الهندسيّة والأدوات والمفاهيم العلميّة، لاكتشاف خبايا وأسرار الرياضيّات والعلوم والخروج من القوالب الجاهزة إلى التفكير خارج الصندوق.
تُلهم المنصة الخاصة بالرياضيات والعلوم عبر تصميمها التفاعلي الثري بالألوان والأرقام وأدوات الرياضيات والعلوم الممزوجة بالأساليب التطبيقيّة، الأطفال على تحفيز قدراتهم الإبداعيّة، وسط توجيه وإرشاد من العديد من المختصّين حول آلية الربط بين مختلف المهارات للخروج بنتائج كبيرة.
وبإمكان الأطفال من مختلف الفئات العمريّة اختيار ما يناسبهم ويناسب مهاراتهم من ورش عمل متنوّعة، كورشة “طيف الضوء”، التي تتيح للأطفال تأدية سلسلة من المهام البدنيّة بينما أعينهم معصوبة لتجربة شعور الارتباك الناتج عن الحرمان من البصر، وورشة “جسور مذهلة”، التي يعدّ الصغار خلالها جسوراً باستخدام مواد مختلفة لمعرفة المفهوم الفيزيائي الذي تستند إليه قوة الجسر، وورشة تصميم سيارة التي تتيح للأطفال فرصة فهم الأسس الفيزيائيّة التي تعتمد عليها حركة السيارات، وصولاً إلى ورشة الهبوط على سطح القمر (فلك)، وهي عبارة عن مساحة علميّة ممتعة تعرف الأطفال بالنظام الشمسي وموقع الشمس والقمر والأرض إلى جانب مفهوم الجاذبية، وغيرها العديد من الورش العلمية التفاعلية والإبداعيّة.
متعة علميّة وإبداعيّة بانتظار الأطفال ليطلقوا خلالها آفاق الابتكار بدواخلهم، طيلة أيام انعقاد “مهرجان الشارقة القرائي للطفل” بدورته الـ13 حتى تاريخ 22 مايو الجاري، بالقاعة رقم 5 في مركز إكسبو الشارقة.
شاركت الأمهات والأطفال في تحضير وصفات الطبخ التي أعدها نخبة من مشاهير الطهاة المشاركين في فعاليات الدورة الـ13 من “مهرجان الشارقة القرائي للطفل”، حيث حظيت فقرات الطهي التي قدمها الشيف نضال البريحي والشيف ثابت بإقبال جماهيري لافت، أعدا خلالها اثنين من أشهر الأطباق التي يتميز بها المطبخان الفلسطيني والسوري.
المسخن الفلسطيني
وأعد الشيف نضال البريحي طبق “المسخن الفلسطيني”، الذي يتكون من صدور الدجاج المسلوقة سلقاً كاملاً، و4 أكواب بصل مفروم، ونصف كوب سماق، ونصف كوب زيت الزيتون، و10 قطع من خبز “شراك”، وملح وفلفل.
بدأ نضال بوضع البصل في الزيت على نار هادئة، مبيناً أنه ينبغي عدم إحماء زيت الزيتون إلى درجة الغليان، ثم وضع البصل فيه، وقلَّبه حتى أخذ لونه الذهبي، وبعدها وضع الملح والفلفل مع البصل، مؤكداً إمكانية إضافة الثوم والهيل والقرفة حسب الرغبة، ثم وضع الدجاج، وفي النهاية أضاف السماق.
وفي كل قطعة من خبز شراك، وضع الشيف كمية من الحشوة، وقام بلفها بنفس الطريقة التي يلف بها ورق العنب، ثم وضعها بشكل صفوف على الصينية، التي أدخلها في الفرن، على حرارة 180 درجة مئوية، مشيراً إلى ضرورة دهن لفائف المسخن بالزيت قبل إدخالها الفرن، وبعد النضج تقدم ساخنة مع اللبن والنعناع والخيار.
الأوزي السوري
وفي فقرة أخرى لـ”ركن الطهي” أعدَّ الشيف ثابت طبق “الأوزي”، وبين أنها وصفة يتميز بها المطبخ السوري والدمشقي بالتحديد، وتتكون مقاديرها من كوبي أرز بسمتي أو مصري مغسول. ويفضل الشيف ثابت مزج ثلثين من الأرز البسمتي مع ثلث مصري، ونصف كيلو لحم مفروم أو مقطع إلى قطع صغيرة، وكوب بازلاء، وحزمة من عجينة “باف باستري” وملعقة كبيرة من السمن الحيواني، وملعقة صنوبر محمص، ولوز مقشر لمن يرغب بها، إضافةً إلى الفلفل الأسود والملح.
وضع الشيف ثابت الزبدة على نار متوسطة وقلَّى بها اللحم، ثم أضاف البازلاء والملح والفلفل، وقلبها مع المكونات، بعدها أضاف كوباً كبيراً من الماء وتركه حتى يغلي، ليضيف الأرز ويقلبه جيداً، ثم غطى القدر وتركه على نار هادئة حتى ينضج. وفي هذه الفترة، حدد درجة حرارة الفرن على 200 درجة مئوية، مشيراً إلى ضرورة أن يشغل أولاً أسفل الفرن، دون الأعلى، نظراً لأن العجينة تكون سميكة من الأسفل
بعد نضج مكونات الحشوة، وضع الشيف في طبق صغير وعميق ورقتين من عجينة باف باستري، ثم وضع كمية من الحشوة، بحيث يكون أسفل القطعة سميكاً أكثر من الوجه، ووضع كمية من الحشو داخل الطبق الصغير، وأغلق أطراف العجينة، وكرر العملية حتى انتهت الحشوة، ووضع قطع الأوزي على صينية وأدخلها الفرن لمدة 30 دقيقة، حتى أصبح لونها ذهبياً، لتقدم ساخنة إلى جانب سلطة اللبن و الخيار
“فوشتاكاتو” عنوان قصة مصورة للأطفال من تأليف مريم الجمّال، ورسوم فرانسيسكا كوسانتي، للفئة العمرية من 6 سنوات وما فوق، صادرة عن “مجموعة كلمات” المتخصصة بنشر كتب الأطفال واليافعين، وتعرضها ضمن إصداراتها عبر منصتها في “مهرجان الشارقة القرائي للطفل” الـ 13 في إكسبو الشارقة.
القصة تحكي عن غيرة طفلة صغيرة اسمها نغم، عندما وجدت أفراد أسرتها يهتمون بشقيقتها الصغيرة “ريم”، وانشغل الجميع عنها، فلا أحد يلعب معها أو يقرأ لها القصص، وعندما شعرت بالممل والغيرة، بدأت تقضم أظافرها، إلى أن وجدت أمها طريقة لجعلها تتوقف عن هذه العادة.
سطور القصة مكتوبة بكلمات سهلة وواضحة لإيصال المعنى بسلاسة تناسب الفئة العمرية الصغيرة، وتعالج غيرة الأطفال من المواليد الصغار، كما تلهم الأهل بابتكار وسائل بسيطة، تمكنهم من دفع أطفالهم لاستعادة ثقتهم بأنفسهم والإقلاع عن العادات السيئة، مثل عادة قضم الأظافر.
أما رسوم القصة فتعزز كلماتها وتمنح الأطفال الذين يقرؤونها مساحة للخيال وتجسيد الحكاية، وكأنهم يرون القصة تحدث أمامهم بكل تفاصيلها، حيث نرى الاهتمام بالطفلة المولدة يرتسم على الوجوه، ونرى في الرسوم أيضا شعور بطلة القصة بالغيرة ورغبتها في أن يعود الجميع إلى الاهتمام بها
أماندا ميجانجوس كويلز، رسامة كتب أطفال من المكسيك، اختارت أن تخاطب من خلال رسوم أحدث كتبها خيال الأطفال قبل النوم، حيث تتحرك ريشتها لرسم خطوط بسيطة على اللوحة، تراعي من خلالها تلك اللحظات التي تكون فيها حواس الأطفال في حالة إصغاء تام للكلمات والأشكال الملونة.
وحازت رسوم أماندا على المركز الثاني في جوائز “معرض الشارقة لرسوم كتب الطفل”، وأتاح المعرض للجمهور ثلاث لوحات من رسومها، كل رسمة منها تروي مشهدًا من القصة، توحد بينها المساحة المستطيلة والحوار بين الأشكال والألوان المختلفة للقمر، إذ تهيئ الرسمة الأولى خيال الطفل للدخول إلى عالم النوم، عبر التركيز على تأمل أحجام أو منازل القمر الملون.
وفي اللوحتين الثانية والثالثة رسمت أماندا القمر، ولكن مع تفاصيل أخرى، يظهر فيها الإيحاء بحلول الظلام داخل المنزل، بينما تظهر يد الأم الحنونة وهي تتفقد طفلتها وتحكي لها حكاية ما قبل النوم، وصولاً إلى تخيل الرسامة لشكل أحلام الطفل في الرسمة الثالثة، ما يجعل عبقرية رسومها تكمن في دمجها بين استعارة خيال الطفل، وبين رسم الخطوط التي تنجح في غرس فكرة ما في وعيه عبر الإيحاء.
أجمع خبراء مختصون بالكتابة للطفل بضرورة الاهتمام بمضامين الأعمال الموجهة للصغار، وتضافر الجهود نحو ترقية هذه الأعمال الفنية حتى تقوم بدورها التربوي والترفيهي وتساهم في تكوين الناشئة، جاء ذلك خلال جلسة حملت عنوان “شاشة الطفل”، عقدت ضمن برنامج اللقاءات الفكرية في الدورة 13 من “مهرجان الشارقة القرائي للطفل”، والتي تستمر حتى 22 مايو الجاري، في مركز إكسبو الشارقة.
وشارك في الجلسة التي أدارتها الإعلامية الإماراتية صفية الشحي، كل من: الرسامة والكاتبة البريطانية ايفيجينا جولوبيفا، مديرة برامج رسوم متحركة وكاتبة سيناريو لها تجربة تزيد على عقد في هذا المجال، وصاحبة مؤلفات موجهة للطفل، كما أنها حاصلة على جوائز عديدة، والكاتب عمر طاهر، صاحب رواية “كحل وحبهان” وكاتب سيناريو مسلسل الكرتون “سوبر هنيدي”، والفنان المسرحي والكاتب والشاعر العراقي فلاح هاشم أحمد.
وأكدت ايفيجينيا، خلال الجلسة، أهمية الابتكار في الرسوم المتحركة لتطوير المحتوى الموجه للأطفال، ومتابعة تأثير هذه الأعمال للتأكد من فهم الرسالة، مشيرةً إلى أن الأبحاث المتعلقة بهذا الأمر جديرة بالاهتمام، حيث يعتبر بعضها سلسلة “توم وجيري” الشيقة تقدم محتوى عنيفاً، في الوقت الذي حظيت بمحبة ورواج كبيرين، ومازالت تحظى بهما، كما تحدثت عن الفروقات الثقافية وأهمية تشارك التجارب والإبداع في القصص من ثقافات مختلفة، والتأكد من أن الكتاب والمخرجين يقدمون أشياء مغايرة ولا يكررون نفس الحكايات.
وبخصوص المحتوى وماذا نريد أن نعلم أطفالنا، أكد فلاح هاشم أنه علينا أن نشتغل على الطفل كذات، ونعلمه لغته الأم، وأن يحب ذاته كما هي، ومن الضروري أن نغرس في الطفل القيم كأهمية الصدق والتعاون، ونربيه على الإعمار واحترام الآخر، وتعزيز الجوانب الإنسانية، لأن العامل الإنساني هو العامل المشترك بين البشر، مشدداً على ضرورة تركيز مؤسسات الإنتاج على المضامين أكثر من الأرباح.
من جهته، أوضح عمر طاهر أن الجيل الجديد له أدواته وآليات تواصله المختلفة، وهم يمتلكون زمام هذه الأدوات أكثر منا، لذا علينا التعلم منهم والكف عن ممارسة الوصاية الأبوية، لكن علينا أن نتشارك ونتعلم، ومثلما قدم “مهرجان الشارقة القرائي للطفل” محتوى متميز للطفل وللأسرة، علينا إذابة جليد التخوفات من الجديد.
